Курсы скорочтения обманывают

На курсах скорочтения обещают развить память. Но это неправда. Я с 11-ти лет занимался скорочте­нием и знаю об этом всё. В этой статье рассказываю, как они нас обманывают

Ph.D. in Philosophy of Science

15 июля 2021 года

С детства интересовался методами интеллектуального развития
В 1991 году я на сэкономленные деньги купил одну из первых отечественных книг по скорочтению — учебник Андреева и Хромова «Учитесь быстро читать». Мне было 11 лет, деньги хотелось тратить на мороженое и газировку. Но желание быстрее читать и глубже понимать оказалось сильнее. Тогда не было компьютеров и принтеров, рисовали руками. За 30 лет всё пожелтело, но я бережно храню эти листочки

Коэффициент «понимания»

Когда приходишь на курсы скорочтения, у вас замеряют начальную скорость. Толковые курсы понимают, что недоста­точно просто читать: учеников надо убедить, что они понимают прочитанное.

Для этого используют формулу: число прочитанных знаков делят на затраченное время и умножают на «коэффициент понимания».

Вам задают 10 вопросов и по ответам определяют коэффициент. Пять из десяти вопросов никогда не меняются.

Обычно это:

  • название;
  • автор;
  • выходные сведения;
  • основная проблема;
  • новизна и практическое использование.

Откройте любую книгу, и на обороте титульного листа вы увидите выходные сведения с аннотацией. Они как раз отвечают на эти вопросы.

И вот здесь обманывают тех, кто пове­рил, что на курсах скорочтения можно развить память.

Механизм обмана на курсах скорочтения

Вы заранее знаете эти 5 вопросов, потому что они не меняются. И перевернув первую страницу книги уже получаете коэффи­циент «понимания», равный 0,5.

Есть два вида памяти: одна естественная, а другая — продукт искусства. Естественная память — это память, которая вложена в наши умы и рождается одновременно с мыслью. Искусная память — это память, которая усилена неким обучением и дисциплиной. Хорошая естественная память может быть улучшена благодаря тренировке, а люди менее одарённые могут укрепить свою слабую память, если обратятся к искусству

Риторика для Геренния, 86–82 гг. до н. э.

По логике курсов скорочтения, половину содержания книги вы уже усвоили. Пола­гаясь только на естественную память, через несколько дней мы уже не вспомним выходные сведения или фамилию автора, если она заковыристая. Но на курсах скорочтения это никого не смущает, потому что к однажды «усвоенному» там не возвращаются.

Остальные 5 вопросов тоже не бог весть что: жанр, сюжет, особенности изложения, главные герои, отношение к произведению. Это если произведение художественное.

См. что мы запоминаем на базовом тренинге

Если текст научно-популярный, у вас не будут спрашивать о датах, длинных числах, сложных терминах и названиях. Если и спросят, то в общем: «Какую часть света открыл Колумб в 1492 году?». Обычная подтасовка результатов, и клиент верит, что запомнил основные положения книги. Вот и всё «развитие памяти» на курсах скорочтения.

Магическое число 7 ± 2. Закономерность, обнаруженная американским учёным-психологом Джорджем Миллером, согласно которой кратковременная человеческая память не может запомнить и повторить более 7 ± 2 элементов

Википедия

Потом мы подспудно понимаем, что не ощущаем пользы от пройден­ных курсов скорочтения. Ну какой толк быстро пролистывать страницы, если улавливаешь только общий смысл? Точные сведения и последова­тельность информации всё равно не помнишь.

Пусть лучше я медленно, но полностью запомню нужную книгу. «Встрою» её в голову и буду пользоваться знаниями. Как по мне, бессмысленно тратить драгоценное время жизни на челленджи соцсетей «пролистай 100 книжек за месяц». Спросите у тех, кто в этом участвует, что они после этого помнят.

Скорочтение vs. Запоминание

Ущербна сама идея совмещать «скорочтение» и «запоминание информации». Скорость запоминания обусловлена физиологическими особен­ностями нашего мозга. И эта скорость гораздо ниже скорости, с которой листают книги на курсах скорочтения. Даже после наших тренингов по развитию памяти не получится запоминать быстрее темпа медленного чтения.

См. энциклопедии по психологии и психиатрии

Научные исследования доказывают:

«Несмотря на многочисленные рекламные утверждения о возможности увеличения скорости чтения без ухудшения понимания материала, это, увы, невозможно: чем выше скорость чтения материала, тем хуже его понимание, независимо от применяемых методик. <...> Максимальная скорость, на которую можно рассчитывать, составляет 600 слов в минуту. Более высокая скорость неминуемо влечет значительное снижение понимания материала и скорее подходит под термин „просмотр“, нежели „чтение“».

Я окончил курсы скорочтения, и прочел „Войну и мир“ за двадцать минут. Там что-то про Россию

Вуди Аллен

На ютубе можно увидеть людей, якобы читающих со скоростью 100 000 знаков в минуту и выше. При этом для антуража в кадр подсовывают секундомер.

Когда я вижу такое, вспоминаю анекдот о секретарше на собеседовании:

  • Вы быстро печатаете?
  • 1000 знаков в минуту, но такая ерунда получается...

Мнемотехника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций

Википедия

Я не против курсов скорочтения. Навыки-то полезные: это и преодоление регрессий, и подавление субвокализации (внутренней артикуляции), и расширение поля зрения, и выделение главных мыслей. Мы потом эти мысли навсегда и с абсолютной точностью запоминаем мнемотехникой.

Я против обещаний «развить память» на курсах скорочтения. Они вводят людей в заблуждение и не предлагают ничего, что помогало бы запоминать.

Друзья, скорочтение — не моя специа­лизация. Я связан с этим косвенно: помогаю людям запоминать то, что на курсах скорочтения только пролисты­вают. Но если вам интересен мой опыт в смежных областях — дайте мне знать об этом и я напишу еще. Поделитесь статьей, и я по обрат­ным ссылкам пойму, насколько вам это надо:

Отправить

Поделиться

Класснуть

Запинить

Популярное

Новое